心理学家认为，青春期的孩子，正处在儿童向成人过渡的“边缘期”，内心充满了矛盾：
  
 他们渴望成熟但表现幼稚，希望独立却依赖父母，看似坚强却内心脆弱  
  
 这些矛盾，与家庭、社会等复杂因素一起，导致了青少年的心理和行为出现偏差：
  
 他们讨厌束缚，与家人对抗；    
 他们厌学弃学，沉迷网络；    
 他们人际关系处理不好，没有朋友，孤独、抑郁；    
 他们抗挫折能力不强，容易自卑、发怒；    
 他们没有毅力，自控力差
  
  
 广东清远麦田教育学校，广东省委共青团德育教育示范基地，以青少年健康快乐成长为目标，通过心理辅导与行为教育相结合的先进教育模式，专业的师资团队，为孩子进行个性化的辅导教育。通过心理咨询、亲子关系辅导、行为教育、感恩教育等相结合，因材施教，力图让每一个从麦田毕业的孩子都具备一份感恩和谐的心态，有明确的人生目标、清晰的自我定位、独立的生存能力，能够真正地做到自立、自强！
  
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 有的成年人小时候受到父母的忽视、拒绝、惩罚后，焦虑、悲伤、恐惧的情绪会深深印在脑海中。为人父母后，一旦发现自己在拒绝孩子，或孩子的表现类似自己的经历时就会不寒而栗，本能地终止正在发生的事情。这样，父母向孩子传递的信息是：孩子不用为错误而受到惩罚。这种矫枉过正的行为让孩子对自己错误行为的 后果感到迷惑，不利于孩子对社会规则的学习。

  类似心理补偿的行为还有：因为自己小时候的考试焦虑而放纵孩子逃学、逃避考试，脱离自己的客观条件为孩子创造优越的物质生活条件等等。这使孩子回避了成长过程中的痛苦，造成孩子对他人感受不敏感，社会适应困难。而且，孩子认为这一切都是应该的，他们天然就是一个对父母的“掠夺者”，而不思回报。

  有的父母要求孩子去参加各种兴趣班，报考某所学校等等，把自己的人生理想强加到孩子身上，剥夺了他们决定自己发展方向的权利，孩子缺乏规划人生的动力和追求兴趣的勇气。在满足了父母的要求以后，孩子会由于失去目标而变得迷茫。一些大学生在进入大学后出现厌学，毕业后“啃老”、不工作都与此有关。　

  由于通过孩子进行心理补偿的过程几乎是一个自动化过程，常常不被父母意识到，有时即使意识到了也被认为是理所应当，因此更值得为人父母者警醒。
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